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台历史教科书“独”害岛内下一代

编辑: admin 来源: 未知 时间: 2019-10-29 16:00
内容摘要:   所以,老字号要恢复旧日辉煌,只有加强管理、理顺机制、提升服务,不能连老底子都丢了。这里的老底子,一是指口碑效应,而口碑是靠服务积攒起来的;二是工匠精神,专心致志把老本行做好。老字号之所以是老字

    所以,老字号要恢复旧日辉煌,只有加强管理、理顺机制、提升服务,不能连老底子都丢了。这里的老底子,一是指口碑效应,而口碑是靠服务积攒起来的;二是工匠精神,专心致志把老本行做好。老字号之所以是老字号,就在于手艺高超,让人信服。如果小吃店连一屉小笼包都做不好,开面馆的连一碗面都让人看了食欲全无,最终还能靠什么维持呢?躺在政策保护、资金扶持的温床上过日子,总有一天是要把老本吃没的。

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图为新版历史课本。   (资料照片)中国国民党前“立委”蔡正元近日在社交媒体上发文表示,买了初中一年级和高中一年级新版课纲的历史教科书,趁台风天仔细地读。 终于搞懂了,这些历史教科书写的不是“历史”,是“台独”编的“政治教材”,应该正名为“‘台独’政治基本教材”,内容用四个字形容很恰当——“胡说八道”。 随着新学期开学,按照新课纲编写的台湾历史教科书正式投入使用。

“台湾地位未定论”等违反史实的荒谬内容,堂而皇之出现在多个版本的课本中;给岛内带来极深伤害的“慰安妇”内容未写入;日本军国主义强征台湾民众的史实,也被轻轻带过。

台湾各界纷纷表达愤慨和忧虑,痛斥“去中国化”和“文化台独”贻害无穷。

有识之士还呼吁第一线历史教师秉持良心,团结起来拒绝这种教科书。

“去中”谬论频出2018年,民进党当局教育主管部门通过新历史课纲,将“中国史”纳入“东亚史”框架,并大幅压缩“中国史”课程内容,此举遭到岛内舆论持续批评。 但新课纲还是在新学期“强行上路”。 根据新课纲安排,高一历史课讲授“台湾史”。 市面上的“台湾史”课本虽有多个版本,但面目大同小异,书中出现“去中国化”内容早已屡见不鲜。

台湾嘉义大学教授吴昆财表示,新课纲下的历史教科书有三大问题:一是以所谓“南岛语系”取代中华民族,甚至以血源DNA否定台湾人与大陆的关系;二是直接否认台湾归还中国的《开罗宣言》;三是以所谓“多元文化的台湾”取代台湾以中华文化为主流的事实,文化上“去中国中心论”。

“中华文化是台湾的核心价值、重中之重。 去掉中华文化、中国历史,就是把台湾文化、历史、价值体系连根拔起。

”吴昆财说。

世新大学教授程玉凤认为,“从节庆、饮食到宗教,台湾文化可能与中华文化切割吗?中华文化可能从台湾文化中剔除吗?”不容忽视的一点是,尽管蚍蜉撼树,“去中”的逆流却已存在多年。

李登辉、陈水扁“执政”时期,不断推行“去中国化”,最直接的就是在中小学推行“台独”课纲,他们跟当局一样,“作妖”教科书,试图为台湾未来埋下“心灵地雷”。 台湾中学历史教师曹若梅从教30多年。 对于“去中国化”将给台湾青少年带来的影响,她用了“震撼”这个词。

因为“逢中必反”,现在的课本把过去常说的近代中法战争改成“清法战争”。 台湾最早的孔庙是“全台首学”,现在被放到后面跟城隍庙在一起,叫作“民间信仰”。 如此种种,不一而足。

国务院台办发言人马晓光明确表示,民进党当局上台以来,不断推进形形色色的“台独”活动,这次推出充斥“去中国化”内容的新课纲,不仅荼毒台湾年轻一代,更进一步破坏两岸关系,加剧两岸对抗。 宣“独”污染校园多位台湾学者与历史教师批评,新版教科书扭曲事实、篡改历史,其根本目的是构建所谓的“台独史观”,并有意刻画两岸对立。

除了“去中国”“去中华文化”内容充斥其中,“台湾地位未定论”“一边一国”的鼓吹和暗示极为露骨。

为了借此推动“法理台独”“文化台独”,新版教科书还有几大“特色”。

一是无视事实和学术规范,只捡自己喜欢的说。 把有争议的写成没争议的,像是“南岛语系”本有三大来源的说法,课本却只说其中一个;把没有争议的变成有争议的,像《开罗宣言》史学界都认为没有争议,但课本就认为有争议。 二是跟反中不遗余力形成强烈对比,处处充满媚日情结。

典型的如课本没有台湾二战史,删除“慰安妇”内容;把“日据”改为“日治”,避谈殖民者对台湾的压迫等等。

三是借机夹藏私货,将政治黑手伸入校园。 过去民进党“在野”时,一再呼吁党政军退出校园,执政后却马上变脸。

蔡英文当局这次公然将政治主张写进新课纲中,历史课本充满民进党的政治语言,最大的私货就是对中学生进行强行灌输,以形塑妄想中的“台湾国”历史。

此举不可小觑。 近日,岛内某小学一年级新生在校园巡礼时,参观孔子铜像。

导览老师问孩子,这是谁?小朋友们异口同声说:“土地公!”在场老师和家长都哭笑不得。 有网友留言说“孔子死不瞑目”,尊师重道的中华文化和传统教育,竟被政客们荼毒如是阉割至斯!正因为有了这么多年的“台独”教育侵蚀,才最终导致2014年的所谓“太阳花”闹剧。 2015年马英九想“拨乱反正”对高中课纲进行微调,在民进党的煽动下,部分学生夜袭教育部门负责人办公室,爆发了震惊岛内的“反课纲微调”抗议活动。 教科书沦为洗脑工具,台莘莘学子被套路,“课纲微调”召集人王晓波终于忍不住悲愤高呼:“求求蔡英文,饶了孩子,饶了我们台湾吧”!伤害台湾未来《中国时报》发表社论指出,根据新课纲编写过审的教科书刻意将台湾历史限缩为500年,并把“台湾史”和“中国史”切割,这种做法严重扭曲历史。

民进党当局为塑造所谓“天然独”,不问史实、罔顾是非、硬干到底,企图毒化下一代,是滥权到极点的恶劣作为。

试想,1本教科书约有10年版权,1年有20万学生使用,10年就是200万,加上外溢效果,估计将有400万人接受这种“去中国化”的历史教育。 对此曹若梅忧心忡忡地表示,这些孩子现在面临这样的教材,三五年后,当他们拥有投票权的时候,很难做到中华文化、中华民族,甚至“我是中国人”的民族认同。

民进党当局这一次修改课本的目标,不只是要抢选票,而是要进一步落实“台独”理念。 这种做法根本是把教育当作洗脑工具,遂行化整为零的“台独建国工程”。 其用心险恶昭然若揭。

民进党为掌权毒害下一代,既不道德,也不负责任。

当局教育部门也只能拿所谓“尊重多元观点”来进行回护,但暗度陈仓的伎俩早就昭然若揭。

对此有识之士纷纷表示,必须共同拨乱反正,捍卫民族大义。 《中国时报》文章呼吁,全民应该鸣鼓而攻之,在教育第一线承担教学责任的老师更应抗拒,并且准备另类优质教材,切莫成为民进党当局践踏教育与学子的帮凶。 吴昆财认为,唯有坚定支持长期以来台湾人民赖以生存的核心价值——中华文化与历史,才是这块土地永续发展的根本。

台湾师范大学东亚系退休教授潘朝阳说,新课纲下的历史教科书,以多元文化取代中华文化,必然导致台湾文化失去中心和灵魂,“台湾人将不知道自己是什么人”。 台湾某智库机构研究人员李正修投书媒体说,教育应是培养年轻学子对历史有正确认识的基础过程,绝不是为了服务偏激的政治目的,更不容许以历史教育荼毒莘莘学子。

民进党当局的做法贻害下一代,要赶快让其“下架”。 说到底,民进党当局一系列“去中”、宣“独”政策,除了干扰两岸正常交流,最终只会伤害台湾的未来。 《人民日报海外版》(2019年10月16日第04版)责编:王西洛、刘强。

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